Учащиеся социогуманитарной подготовки представили проекты в рамках образовательного конкурса «Звезда будущего»

27 мая учащиеся социогуманитарного направления подготовки регионального проекта «Звезда будущего» представили семь проектов по двум профилям обучения: «Человек и социальные практики» и «Человек и коммуникация». Магистральная образовательная задача обучения на социогуманитарном направлении: формирование нового гуманитария, который гармонично сочетает высокую коммуникативную культуру, свободно владеет практической риторикой, медийными технологиями и легко ориентируется в полилингвальной среде. Профиль «Человек и коммуникация» был посвящен знакомству со сферами профессиональной деятельности, связанными с коммуникацией (перевод, создание и обработка текстов, управление коммуникациями и др.), а программа профиля «Человек и социальные практики» направлена на ознакомление со сферами масс-медиа, социологии, культурологии, истории. В программе использовались различные технологии: индивидуальные образовательные треки с учетом расширяющегося горизонта знаний, включенное обучение и погруженность в производственную лабораторию, в результате проекты, представленные на конкурс, смогли продемонстрировать, можно сказать, гуманитарное знание «без границ», его меж- и кросс-дисциплинарность.

Цвигун Татьяна Валентиновна, директор Института гуманитарных наук, канд. филол. наук, доцент:

«Сегодняшний необычный формат защиты в виртуальном пространстве открывает иные возможности коммуникации. Знания, транслируемые через образовательные проекты, помогут нашим юным талантам стать на ступеньку ближе к науке. И это движение к науке я желаю всем участникам воспринимать как увлекательное и интеллектуальное приключение, которое поможет научиться анализировать, размышлять, общаться, а главное – выбрать свою профессию»

Бабулевич Светлана Николаевна, канд. филол. наук, доцент Института гуманитарных наук, куратор направления социогуманитарной подготовки ЦРСКД БФУ им.И.Канта:

«На наш взгляд, подготовка квалифицированного гуманитария – одна из важных составляющих в современной системе образования. Это, можно сказать, потребность динамично развивающегося общества, в котором на рынке труда крайне востребованы специалисты, умеющие разговаривать с собеседниками на их «языках» и при этом быть понятными для всех.

Учащиеся и руководители проектов проделали серьезную работу, ведь в условиях эпидемиологической ситуации им приходилось сотрудничать на расстоянии, искать пути решения всех возникающих вопросов, связанных с дистанционным форматом защиты проектов. Несмотря на это проекты оказались очень разнообразны:

«Социальные сети в режиме изоляции». Рыкова Надежда и Кузина Мария провели серьезное исследование по влиянию фейков на жизнь людей в социальных сетях в период пандемии. Участники выявили, что самыми фейковыми являются новости от пользователей мессенджеров (Viber и WhatsApp) и социальной сети Вконтакте. Очень четко определили ключевые признаки фейковой новости о COVID-19: 1) странные медицинские советы, «данные молодым врачом»; 2) народные или религиозные средства и методы лечения; 3) алармистские предупреждения; 4) посты с паникой от 1-ого лица; 5) неграмотный текст с большим количеством восклицательных знаков;

«Русский язык: мы не хотим его терять». Участники проекта (Михайлова Юлия, Нехай Валерия, Гужель Елизавета, Сергеева Анастасия, Годованюк Елизавета) провели исследование, опросив респондентов об основных ошибках в русской речи и самое главное – выявили возможные решения данной проблемы. Разместить подсказки или правила на разных атрибутах и изделиях – календари, стикеры, закладки, блокноты, кружки;
«Россия light/Европа light (видео)». Команда: Юровских Виктория, Королева Марина, Тримбальчук Анастасия, Кондратюк Ева, Крестинина Екатерина, Терехова Алина, Верфель Валерия, Лобанова Анастасия. Благодаря проекту было проведено исследование видов культур, изучена литература о международных классификациях и история Калининградской области, выявлены характерные типы культур для русского и европейского менталитета для углубленного изучения межкультурных коммуникаций;
Вежливость в онлайне 2.0 (Степанова Анастасия, Шулупова Юлия, Берегова Ольга, Букшургинова Гиляна) – проект позволил обозначить основные ошибки коммуникации для составления правил сетевого этикета и создания многофункционального «вежливого ежедневника в онлайне 2.0». Участники также продумали пути распространения данного продукта конкретно до пользователя;
«Россия: мифы и реальность» (Телышева Ирина, Ваганова Ксения, Лобанова Яна, Мазницкая Виолетта, Мазницкая Елизавета, Романова Татьяна, Фёдорова Мария). Участники попытались собрать и проанализировать общепринятые стереотипы о русских как национальности, которые мешают иностранцам адекватно принимать и понимать русский народ;
«Популяризация литературы». Участники команды проекта – Егорова Анна-Мария, Трухина Елизавета, Говердовская Яна – не только провели опрос среди своих сверстников, но и запустили флеш-моб с интересным хештегом #ЧитатьНеВредноВредноНеЧитать с целью привлечения внимания к внешкольной литературе и популяризации чтения;
«Краткое руководство волонтерам в России». Команда данного проекта (Зубаирова Лилия, Захарян Лолита, Гринько Лилия) подготовила основную информацию для волонтеров по работе с иностранцами с целью комфортной коммуникации.

Следует отметить, что мероприятие по защите проектных работ прошло успешно, а новый формат проведения защиты принес определенную пользу – многие ребята повысили не только свои коммутативные, но и информационо-технологические компетенции».

Рубцова Лариса Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ гимназии №40 им. Ю.А. Гагарина:

«Конференция в формате зум прошла динамично. Учащиеся живо реагировали на вопросы жюри. Ответы на вопросы показали высокий уровень речевой компетенции. Темы проектов отражают современные проблемы национальной культуры, отраженные в языке и традициях. Как положительный момент можно отметить наличие статистических данных, наличие опросников, которые разрабатывали сами ребята. Хочется пожелать всем участникам не останавливаться на достигнутом и увлеченно заниматься наукой».

Ступакова Нина Ивановна, зав. кафедрой общественных наук, учитель истории и обществознания ГАУКО ОО ШИЛИ:

«Перед жюри стояла очень непростая задача – выделить самые яркие из ряда достойных наград школьных проектов. Но уже сейчас можно сказать, что основная цель мероприятия достигнута, потому что каждый из участников унесет в своей душе в своей душе частичку «благодатного огня» любви к гуманитарным наукам.

Выражаем благодарность Татьяне Валентиновне Цвигун, директору Института гуманитарных наук за поддержку проекта «Звезда будущего», а также членам жюри за труд за качественную оценку выступлений участников:

Бабулевич С.Н., канд. филол. наук, доценту института гуманитарных наук
Остапенко А.А., канд. филол. наук, доценту института гуманитарных наук
Афанасьевой А.А, ведущему менеджеру ООП, ассистенту института гуманитарных наук
Троценко И. К., ассистенту института гуманитарных наук
Рубцовой Л.В., учителю русского языка и литературы МАОУ гимназии №40 им. Ю.А. Гагарина
Ступаковой Н.И., зав. кафедрой общественных наук, учителю истории и обществознания ГАУКО ОО ШИЛИ